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          從“師帶徒”說漁
          發布日期:2013-08-16     來源:默銳科技     訪問次數:3535

                  師帶徒,德藝傳。師者,傳道授業解惑也。師帶徒機制,是為了責任的傳遞,是經驗的傳承。公司中 任何的崗位,只要長久堅持,便能摸索出部分規律,駕輕就熟。游刃有余之中,便是玄機,而玄機,則是藝。師帶徒,便是藝的傳遞。

                  師帶徒機制,起關鍵作用的是徒。打個比方,一個初中生,在數學運算時,會使用方程。因為方程使用簡單方便,不需要繁雜的邏輯。如果讓他為師,教一名小學生解數學題,他會自然的使用方程的思路,因為他認為方程是最好的。但是小學生卻并沒有接觸過方程,沒有方程的概念。在這里,講化繁為簡的方程,無異對牛彈琴。而小學生,不能不求甚解的使用,而是當提出問題,問使用方程的原因、方程的原理,學會方程的思維,只有方法可以讓人舉一反三、觸類旁通。

                  對于車間的熟練工來說,通過經驗的累積,已經摸索出一套行之有效的操作方法,可以將產品控制在較好的程度。那么,這是否稱得上是師?

                  可能是!因為真正的師傅,不是不求甚解的只求結果,而是懂得為什么。一種原料多投入幾十公斤、幾百公斤,那是為什么?只有知道了原因,在投料過程中,才會知道原料投入出現偏差,會導致怎樣的結果,可以通過什么樣的方式,來保證產品的質量。

                  說到這里,也許有人會說,我沒學過化學,我不懂這個。也許,因為所學不同,很多人不知道反應方程式,不清楚反應原子、分子、電子的進攻方式,但是化學反應的基本原理,對所有人來說,卻并不難掌握。

                  反應中的條件很少,加壓、抽真空、攪拌、加溫、梯度升溫、反應物過量、催化劑……對于生產線的員工來說,都要懂得這些基本的原理。因為只有懂得了原因,在操作中,才能夠做出更好的把握,才會知道為什么工藝中會那么要求,才能夠更清楚的知道在突發情況下,應該有怎樣的應急方案,應該怎樣做好應急操作。

                  生產中,都有工藝規程,但這些規程都不完美,完美只存在理想之中。懂得了反應的基本原理,在操作過程中,才能夠更好的發現問題。不懂之處,要不恥下問,車間技術員、主任都是非常好的老師,從他們那里經驗與技術都可以學到。通過提問與解答,會產生許多優秀的創新提案,對個人、公司的發展都會產生有利的催化。

                  有學有問,方為學問?;せ驹?,大同小異,將一種產品工藝掌握透徹,便能很快一通百通。

                  藝多不壓身,學到的才是自己的。

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